TRABAJO COOPERATIVO EN EL AULA

El trabajo cooperativo en el aula se desarrolla continuamente, porque mis alumnos están acostumbrados a hacer preguntas, responder, consultar, buscar en textos o en Internet, para resolver especialmente las diferentes situaciones problemáticas que se les presentan.
Trabajan en grupos, opinan, se equivocan, se corrigen unos a otros, hasta llegar a acuerdos para encontrar la solución.
Empiezan con una lectura individual, pero inmediatamente establecen un diálogo de preguntas y respuestas acerca de la interpretación del problema. Porque saben que “comprender” un problema es ya parte de la solución del mismo.
Dialogan hasta ponerse de acuerdo que es lo primero que deben hacer, hacen la primera cuenta, se preguntan: ¿Por que hicieron esa cuenta?, ¿Para que la hicieron?, ¿Qué resultado obtuvieron?, ¿Es lo que pregunta el problema?. Si se contestan que NO! Deben continuar averiguando cual es el siguiente “paso” que deben efectuar y con que cálculo lo resolverán. Muchas veces los grupos deben relacionarse con los otros, comparar los resultados, llegar a acuerdos y terminar.
Los alumnos además, deben exponer el problema, leyéndolo primero, los demás pueden hacer preguntas, las mismas preguntas o diferentes de las que se hicieron durante el tiempo de la resolución, deben explicar porque hacen determinadas cuentas y para que las hicieron. En caso de tener dudas, otros compañeros pueden “ayudarlo”, para que explique lo pedido.

Fanny Villagra

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Metáfora Visual

Actividad 3.1 para el curso #ABPmooc_intef

He elegido esta imagen del sitio “abejas” porque consideró que la actividad que realizan ellas es un claro ejemplo de trabajo colaborativo y cooperativo.

PROTOTIPO DE PROYECTO

TÍTULO DEL PROYECTO: Sistemas.
MODALIDAD Y ETAPA EDUCATIVA: Secundaria, Tercer Año.
PERFIL DE LOS ESTUDIANTES: Alumnos de 16 a 18 años, desean aprender y prepararse.
PRODUCTO FINAL: Resolución de Sistemas.
RELACIÓN CON EL CURRÍCULO: Álgebra.
Los alumnos han recibido las netbooks y para aprender a usarlas, iniciamos un Proyecto de Resolución de Problemas que se plantean con sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas, y para visualizar las soluciones de las mismas usamos el Programa Geogebra.

“UN PROYECTO MEMORABLE”

Este es un proyecto que lleve a cabo con mis alumnos de Tercer Año, Ciclo
Básico de la Escuela De Comercio Dr. Miguel Lillo, Yerba Buena, Tucumán, en el año 2013. El proyecto consistió en enseñar a resolver Sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas y los problemas que ellas involucran, con el Programa Geogebra y con el Matemática 3.0. Además de aprender previamente a resolver manualmente con el método de sustitución. Partimos de varios problemas y comenzamos a buscar las diferentes herramientas que nos llevarían a soluciones.
Expongo aquí una presentación en Power Point de lo realizado…

http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/33429900